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发布时间:2019-08-07   来源:天龙扑克 作者:左文亮
   

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在降低民办幼儿园收费问题上,郑富芝解释说,主要有三个方面:一是通过政府购买服务、减免租金、以奖代补等方式,分担民办幼儿园部分办园成本;二是为普通民众提供就近方便的服务;三是通过加大政府资助力度,相应地把向家长收取的费用降下来。(程开易)

武大招办相关负责人表示,该校的命题思路一直都强调考察学生运用所学知识解决实际问题的能力,所以不仅语文数学英语部分注意结合实际,综合部分更重在考察运用能力。从整个卷面来看,要求学生有扎实的基础知识和灵活的实际运用能力。

华中科大女篮以122:36轻取重庆大学女篮,刷新了四川师大女篮3月31日以115:33击败贵州师大所创的82分的最大分差纪录。  华中科大是这个分区的卫冕冠军,本场比赛该队共有6人得分上双,其中侯晓杨得到全场最高的18分,肖欣和史安婷分别拿下16分,翟欢贡献了14分。重庆大学只有代蜜得分上双,拿下10分。  在当日进行的另一场女篮赛中,中南财经政法大学以107:29大胜贵州师大女篮,不但优势巨大,而且对手得分未过30分。房鑫玉为中南财法收获27分,是该队获得小组赛首次胜利的第一功臣;她的队友王媛有22分入账,刘丹、王婕和袁梦璐分别添了18分、16分和13分。贵州师大的李渊霞得到全队唯一两位数的13分。  在其他场次比赛中,湖北工大男篮以87:72逆转战胜西南政法;国防科大男篮以83:73击败西南财大;云南师大男篮以88:77战胜广西民大;广西师大女篮以81:74力克湘潭大学。

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“小青瓦、斜坡面、外挑檐、转角楼、浅灰墙,学校所有建筑都体现土家族风格。”4月8日,在武陵源二中,常务副校长宋有明骄傲地对记者说,校舍不仅外观漂亮,功能也相当齐全,“在乡村学校中数一数二”。

2009年中华人民共和国普通高等学校联合招收华侨、港澳地区及台湾省学生(以下简称联合招生)考试报名将在2009年3月中下旬开始,采用网上预报名和现场正式确认相结合的方式。考生先登陆联招办网站:http://www.ecogd.edu.cn进行预报名。预报名后,考生本人带齐报名资料按规定的时间到相关报名点办理正式报名确认手续。

对于参加中考的各高中阶段学校,无体检专业限制的学校不能自行设置体检规定,无男女性别比例要求的学校和专业也不得限定录取学生性别比例。各个高中不能违规录取最低投档控制分数线下的考生,不能招收无档案和无投放计划的考生,不能跨越区县中招办自行招生录取。

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2011年教育学考研大纲出炉后,不同的辅导机构都会对11大纲有一个不同的解析,但是大体情况是一样的,只是简单的对知识点的增减情况进行解析,然后罗列几条复习建议,而真实的情况是大纲的解析绝不仅仅如此简单。平静无波的表面下其实暗藏汹涌的波涛,下面勤思考研对大纲进行一下深入的剖析,让大家从另外的角度了解一下大纲的含义。

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在生活中,人们的绝大部分时间都花在直接或间接的人际交往上。亚里士多德说过:能独自生活的人,不是野兽,就是上帝。心理学家马斯洛也曾指出,如果一个人被别人抛弃或被拒绝于团体之外,他便会产生孤独感,精神会受到压抑,严重的还会产生无助、绝望的情绪,甚至走上自杀的道路。可见,人际关系对大学生身心的正常发展和生活幸福感体验,具有不可替代的作用。因此,如何改善大学生不良人际关系不仅是高校大学生心理健康工作的重要环节,也是大学生自我完善、自我成长、追求高品质大学生活的重要举措。

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中新网11月26日电据加拿大《星岛日报》报道,温哥华本拿比市教育局24日晚间召开教育局会议,商议在明年9月试办普通话课程的详情。教育局学委王白进指出,此项普通话教学课程属卑诗首创。为使普通话课程更能发挥作用,教育局决定于26日晚举办家长说明会,听取校区家长意见,而最后课程报告将于12月底之前完成。

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  最近一段时间以来,课堂的预设与生成问题受关注程度颇高。许多教师结合自身的课堂经验和教学案例,阐述了自己的看法。但由此也产生一个问题,只要激发了学生的学习兴趣,调动了学生的自主思考和探究,这样的生成是不是就应该予以鼓励?消极意义的生成是否也应得到肯定?面对学生各种各样的生成,教师该如何处理?在笔者看来,预设之外的生成固然不能不加理睬、放任自流,但也不能不加分辨,教师的价值引导不能缺位。  “教改擂台”1月10日刊发了《预约不曾预约的精彩》一文。作者迟习军面对一位学生的意外生成——“老师,我不同意你的观点,那天我把分苹果的故事讲给父母后,父亲说在单位,干得多的人其实吃不开的”,并作出解释,“因为干得多,就意味着别人干得不行,领导也会觉得你是个干什么都讲价钱的人,不但不会赏识你,还会对你有看法。相反那个表面谦和的人则会给领导留下好印象”。最后得出结论,“不被领导和同事认可,久而久之,他的心态就会改变,说不定进监狱的就是他。”而此时,其他同学的反应是,“班级里爆发出热烈的掌声,当然其中也有我的掌声。”  不可否认,这名同学的发言有一定道理。但从现实角度讲,这只是个别现象,不具有普遍性,也不符合主流社会舆论认可的价值观。因此,虽然“这节课上得很有意义”,通过这节课“同学们展示了他们思维的敏捷和较强的论辩能力,而且对问题有自己独到的见解”,但迟习军的做法并没有尽到一个老师应尽的责任,即课堂不仅仅是为了传授知识,同时也是在育人,教人求真向善。从此种角度讲,面对“不恰当”、“不积极”的生成,教师有必要将其中存在的问题指出来,引导学生趋向积极、健康的工作观和价值观,而不应该是得出“时代不同,国情不同,教育方式和看问题的方法也不同,不能简单地肯定或否定”式的模棱两可、价值模糊的结论。  同样是面对学生的生成,另一位老师因处理方式不同,所取得的效果也不同。在对《蒲公英》一课进行全课总结时,一名学生表述了与文中作者不同的观点:我觉得这两颗小种子的想法也有它们的道理。金光闪闪、银花朵朵的地方谁不向往呢?想成为百万富翁也没什么不好。而当同学提醒道:可是太阳公公已经告诉小种子了,金光闪闪、银花朵朵的地方是不能去的。这名学生反驳说:太阳公公的话就一定正确吗?要是他老糊涂了呢?他欺骗小孩呢?不亲自去试一试,怎么知道太阳公公的话是对还是错呢?面对由此而产生的争论,这位老师首先肯定了一部分同学不迷信课本和权威(太阳公公),敢于自己闯一闯的观点,但同时也告诫学生,前辈的经验是通过实践总结出来的,还是应该充分汲取的。成为百万富翁的确是许多人的梦想,但要通过诚实劳动、辛勤付出去获取。  教育家布鲁姆说,人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了。因为具有无限的可能性,凝聚着众多思想的火花,课堂生成因而成为许多老师格外重试的主要原因。应该承认,长期以来,许多教师习惯于按现成的教材进行教学,缺乏批判的精神。对于课堂中学生提出的不同价值观,对于学生独特的感受、体验和理解,往往予以限制和扼杀,让学生服从于教材、服从于自己。正因为原来的教育忽视了生成,所以现在教师应该摆脱传统教学习惯的束缚,尊重和保护学生对课文价值观的多元解读,同时允许他们根据自己的理解进行不同的选择,以促进学生个性的充分发展。  但是,如何重视生成、处理生成也是有原则的,不是学生的任何观点教师都要予以肯定和认可。其中,教师的引导不能缺位,毕竟在世界观、价值观上,许多学生还不够成熟,更容易受到不良信息和观念的误导。而处理好学生的生成,教师一方面要拥有渊博的知识、睿智的思想、敏捷的思维、应变的技巧和多门课程的融合能力,在备课时除了备学生之外还要备学情,上课时深入教材之外还要深入到学生的内心世界,以不动声色、于无声处地处理“课堂意外”。另一方面,教师要不失时机地拓展课文中的知识,满足学生的求知欲,并充分发挥教师的教学机智,积极引导。教师既要学好控制论,又要随机应变展现出独特而丰富的教育智慧。其实,新课程明确指出,教师要“注意教学内容的价值取向,同时要尊重学生在学习过程中的独特感受”。这就意味着教师不能忽略价值导向,当学生对课文的理解有偏差或失误的时候,有必要予以纠正。  值得一提的是,教师在进行价值引导的过程中,要经常反省自己的价值引导是否到位、结果如何,注意不要从个人观点以偏概全,以致无形中误导了学生。这是因为教师的价值观虽然相对学生更成熟些,但并非总是合适、正确的。而要避免这一点,教师除了需要不断积累,经常站在高位看问题之外,还应该多听听名家、专家的课,从中获得可贵的启示。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

 

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