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发布时间:2019-07-15   来源:威博国际娱乐 作者:左文亮
   

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  拓展培训领域以往的教师队伍建设侧重于管理、监督和考核,带有浓重的功利色彩,即使少量的教师培训也具有一定的强制性,无视教师个体成长和专业水平的提高,导致学校的办学理念无法真正内化为每位教师的自觉行动。为此,我校在教师队伍建设方面坚持以建立学习型组织为前提,以校本培训和校本教研为基础,以教研、培训一体化为手段,以促进教师的专业成长为根本,为教师的自我完善创设了广阔的空间。培训不仅提高了教师的业务素质,开阔了视野和心胸,而且改变了教师的生活方式。一般学校在新教师岗前培训中开设的课程均为与学校教学直接相关的项目,我校在此基础上进行拓展,增加了时间管理、人际沟通、问题解决等方面的技能培训,以及如何调整自己的心态,设计自己的职业生涯等潜能开发项目,解决年轻教师生活、学习、工作中常见的问题和困惑。

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(三)负责推进义务教育均衡发展和促进教育公平,负责义务教育的宏观指导与协调,指导普通高中教育、幼儿教育和特殊教育工作。制定基础教育教学基本要求和教学基本文件,组织审定基础教育国家课程教材,全面实施素质教育。

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  各地和各高校认真传达、学习、贯彻《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》和全国高等学校党的建设工作会议的精神。绝大多数省、自治区、直辖市党委召开了高校党的建设工作会议,结合本地区的实际,研究加强高校党的建设工作,制定有关文件。高校党的建设工作和思想政治工作有了新的进展。省、自治区、直辖市和国务院有关部委领导同志联系高校的制度普遍建立,许多领导同志经常深入所联系的高校,与师生座谈,亲自讲党课、作报告,帮助高校解决一些实际问题。许多省、自治区、直辖市党委建立了高校党建工作和思想政治工作专门机构。到年底,省一级党委教育工作部门由原来的12个增加到23个。各地党委普遍重视了高校领导班子的建设,高校领导班子经过调整、充实,领导能力和战斗力普遍有所加强。在调整、充实工作中,校际间干部交流的比例加大,有些省、市还从机关、地县或厂矿选派一些适合在高校工作的优秀干部充实高校领导班子。大家普遍赞成高校实行党委领导下的校长负责制,原实行校长负责制的高校有130余所,后减少到不足40所。各地普遍加强了高校后备干部的建设。一些地方还在加强高校领导班子的思想作风建设方面采取了措施,有的收到比较明显的效果。高校党的思想建设越来越引起重视。高校办党校的工作进展较快,大多数高校都办了业余党校,一些高校办起了党校。高校党员重新登记工作基本结束,党内外普遍反映这次党员重新登记工作达到了预期目的,效果较为明显。高校基层党支部通过党员重新登记工作和领导班子调整、充实及改选工作,支部建设得到加强,战斗堡垒作用有所增强。高校党务干部和思想政治工作队伍的建设得到进一步重视,一些具体问题得到解决,培训工作得到加强,干部素质进一步提高。学生积极分子队伍有所扩大,学生中普遍建立了学马列、学毛著、学党章小组,学生中申请入党的人数在增加,有些高校申请入党的学生占学生总数的25%左右。高校党委普遍注意加强对申请入党积极分子的培养、教育,积极而又慎重地发展新党员,不断壮大党的队伍。

张守义解释说,我国约有1.2亿人是乙肝病毒携带者,其实,乙肝病毒携带者和正常人没有区别。它的传染性很低,只限于母婴传播、性传播和血液传播,而且如正常人接种了乙肝疫苗,即使有了这三种接触方式,也不会被传染上。

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第三,要完善制度和政策保障。要继续深化科技体制改革,充分发挥政府的主导作用,充分发挥市场在科技资源配置中的基础性作用,建立健全人才培养、使用、评价、分配、流动等方面的体制机制,坚决破除束缚人才成长和限制人才充分发挥作用的观念、做法、体制,保证激励科技创新的制度和政策在科研第一线得到落实。要完善品德、业绩、知识、能力等要素构成的全面的人才评价体系,对创新型科技人才的贡献实施目标化管理,进一步克服人才评价中重学历资历、轻能力业绩的倾向。要充分发挥企业在技术创新中的主体作用,健全鼓励企业增加科技投入的机制,形成多元化的科技投入格局,建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系,推动创新型科技人才向企业集聚。要完善知识产权制度,激励创新,保障权益,为推动科技创新和创新成果的运用提供法律保障。要改革和完善职称评审制度,以引导和激励各类人才积极进行知识创新、技术创新为导向,更加关注重点行业和人才密集单位,更加关注边远贫困地区和基层科技推广、工农业生产第一线,更加关注取得显著社会经济效益的各类企事业单位,更加关注中青年专业技术人员。要建立健全鼓励人才创新的分配制度和激励机制,坚持向关键岗位和优秀人才倾斜的政策,对作出突出贡献的给予重奖,真正形成岗位靠竞争、报酬靠贡献的激励机制,让优秀人才得到优厚报酬。要健全人才流动机制和人才信息化管理机制,进一步消除人才流动的体制性障碍,促进人才合理有序流动,让稀缺人才和特殊专业人才充分发挥作用,并保障国家重大科技工作的人才储备。

本报讯(记者王超群)“北京市创建‘农村教师研修工作站’,培训农村骨干教师的做法,称得上是当前农村教师培训模式的创新之举。”近日,北京教育学院副院长钟祖荣对记者说,“这一做法改变了长期以来农村教师培训满堂灌、不注重方法的现状。”

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  根据我国的国情和社会对人才的需求,人才的培养应符合“金字塔”式的结构特点。中职教育的办学目标正是为广大农村和基层培养大批有一技之长的实用型人才,以适应经济社会发展的需要。因此,国家投入了大量的人力、物力和财力来支持和发展职业教育。目前,在一些中职学校出现的“高中化”现象,无疑是对中职教育办学方向的偏离。从中职学校自身的长远发展来看,其不利影响显而易见。

 

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