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发布时间:2019-08-07   来源:水果老虎机那个音乐调调叫么子 作者:左移湘
   

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其二,高考适龄人口的减少正处于严格实行计划生育的时代。计划生育政策执行30年,我国人口总数控制性减少,高考适龄人口也相应减少。据统计,计划生育作为我国的一项基本国策列入《宪法》30年,全国累计少生了4亿多人,这其中包含了高中适龄人口的减少。资料显示,“去年我国应届高中毕业生为849万,今年则减少到834万,而到明年则要锐减到803万。”由于区域发展的不平衡性,计划生育的实效性也存在着很大差异,一些地方正迎来生源的高峰期。因此,有的人基于当地生源增加的事实,对高考适龄人口总体减少表示怀疑,这是片面的。以笔者所在的城市为例,今年中考人数相比去年减少2000余人,三年后的参考总人数将只有今年的一半,而邻县则正面临着生源高峰期。

经过30年的发展,我国高等教育的每一个环节,从办学体制到投资和管理体制,从免费教育到成本分担,从统一分配到自主择业,几乎都有了重大改革,尤其是在高等教育逐步走向大众化、人才评价标准和质量判定标准多样化的今天,国家的高等教育已经进入精英教育与大众化教育并举的时代,如果再坚持使用一种选拔制度与选拔标准或依旧沿用精英教育的选拔方式,就不合时宜了。

为缓解美国就业压力,奥巴马的这一措施,应该是具有实际的意义的,而且对于当下处于经济危机的美国来说,美国急需创造就业机会,提高就业率。这是奥巴马上台后面临的一个重大难题,也是关系到他的改革成败、关系到他的支持率高低的一个重要议题。选择全国失业率最高的重灾区宣布这项改革措施,其用意不言自明。

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陕西省教育系统一位不愿透露姓名的人士以个人身份告诉记者,西安的高校多,考生相对一些省市少,客观存在着高考录取分数比较低的现实,所以,也确有一些原籍外地的学生设法把户口迁入西安的情况。高考移民侵犯了本地考生的利益,根据规定,严格审查是理所当然的事情。

高考正在疏远奥赛,是否意味着高中生“特长升学”的路子越走越窄?奥数培训“全民参与”的盛况是不是已经走到了头?中小学生的“上班”负担能否减轻?记者对此进行了探访。

昨天(18日),北京教育考试院公布今年7月自考违规考生名单,16名考生将面临取消成绩、停考1—2年等处罚。

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教育部要求,各地对高中阶段获得国家二级运动员以上称号的考生要进行统测。为使从2008年起入学的高中生有充分的适应和准备时间,北京将在2011年3月组织统测。2009、2010年高考仍然延续过去的体育特长政策和范围。2011年实行统一测试的项目共15项(见下表)。新政策规定,获国家二级运动员及以上称号或获得市级体育竞赛优胜成绩的考生,参加15项中任一项目的全市统一测试且成绩合格的,录取时照顾20分提档。

2001年至2005年,美国有2570名教育工作者因行为不检点遭受惩罚,超过80%的受害者是他们的学生;美国每天平均发生3起教师对学生的性侵犯事件……

第四,倡导志愿者精神,发扬和学习“五老精神”,开展志愿者服务活动。组织“五老”自愿报名参加交通安全教育。用“五老”自身的感染力把爱国主义情怀和对未来接班人的信任与期望传递下去。

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从初中时起,我就喜欢做白日梦。梦中,我是个英雄,为天下人伸张正义。现实中的我是那么渺小,根本就不可能成为什么英雄。于是,就学着在笔记本上写武侠,上课的时候也写,结果学习成绩一落千丈,弄得自己灰头土脸,最后不得不把那些写了几大本笔记本的“武侠小说”一把火烧了。

  初为人师教参引领了我  教学参考书是经验丰富的教育专家、优秀的教研人员研讨国家课程标准之后精心编写出来的,是集体智慧的结晶。它具有权威性、规范性,是老师备课时的重要参考资料。怀着美好的憧憬走上工作岗位后,我努力想上好每一节课。可那时的我毫无经验,又不能每节课都去麻烦师傅指点。万般无奈之下,我只好求助于教参这位不会说话的老师,日久生情,教参渐渐成了我的至爱。每天不去认真拜读,便觉得心中慌得很。于是,每晚忙定之后,我都会平心静气地在灯下熬夜苦读它、研究它,犹如基督徒研读《圣经》一般虔诚。多少次跌打滚爬之后,我的课堂教学有了一点起色,学生们爱听我的课,也越来越喜欢语文这门学科了。尤其让我感到欣慰的是,在教参的引领下,我虽然刚刚走上工作岗位,但无论是教材重点的把握,还是难点的突破,都能够恰到好处地处理好,在规定时间内不折不扣地完成教学任务。每次学校领导随机推门听课,我也都能应对自如。每一节课后,我都会如释重负长长地舒一口气,不禁在心中默默地感谢教参,是它让我在最短的时间内知道每一课到底应该达到怎样的目标,实现什么意图,完成多少教学任务;是它让我上课的底气更足,不会在课上信口开河,给学生传授错误的知识而耽误他们的成长;是它默默地给了我必要的指导,让我逐步领悟到了教学的真谛,一步步向着成功的彼岸迈进。  依靠教参养成了惰性  在教参这根“拐杖”强有力的搀扶下,我的课堂教学显得有板有眼。在我有意识的培养下,学生也逐渐养成了良好的学习习惯,形成了一定的语文素养,一切井然有序。渐渐地,教参对我的作用越来越大,没有它在旁指引,便觉得一言一语都无法顺利出口,参考了它,才会自信地走进课堂,才会坦然地面对那些天真无邪的学生。因此,教参逐渐演变成了我的教“搀”,而我却还懵懂不知,以为这就是真正意义上的成长过程。  直到有一天,认真研究了他人的课堂教学,自己也经受了级别较高的公开课的磨练之后,专家恰如其分的评点和自己对课堂教学的深刻反思,让我从梦中惊醒——长期依靠教参而不多加思考,我已开始形成思维定势,只会顺着教参思路设计教案,这无形中的惰性让我懒于思考,让我墨守成规,让我亦步亦趋,让我的课在不经意间套上了一层坚硬的外壳,变得生硬、缺乏应有的灵气。我不得不对自己一直以来坚持的教学理念产生深深的质疑,我开始反省长期以来自己中规中矩的课堂教学。自认为有条不紊的课堂其实趣味性不够,被教参牵着鼻子走的痕迹太重。眼睛里只有教参的我已成了教参的奴隶,像井底之蛙那样,永远跳不出那片狭小的天地。  一场比赛让我重新认识教参  认识的转折点是一次青年教师课堂教学大赛。那次比赛采取“指定教材,不给教参”的方式进行,以此考验青年教师的文化素质和设计教案、驾驭课堂的能力。一直以来都依靠教参上课的我,没有了教参,顿时仿佛没有了主心骨,显得手忙脚乱,感觉束手无策。可是,刻不容缓的形势逼迫我必须尽快挤出我的智慧来。我无可奈何,绞尽脑汁回想当初使用教参备课时的情景,而依据教参设计教案的思路居然在脑海中若隐若现。循着这样一种朦胧的感觉,我依靠已经形成的积累终于备出了一堂课。满以为没有真正的教参帮助,年轻的我会在赛场上一败涂地。不料,放开了手脚的我课上得虽有遗憾,但是获得了意想不到的成功。  回想曾经,我恍然大悟。原来惰性可以束缚一个人的思维,造成个人固定的上课模式,而大胆地往前走一步,在前人总结的经验基础上,自己深入思考并融入实践,就变成了创造。成功的只是一堂课,但真正的收获却是我对教参的全新理解。永远埋头跟着教参走,自己不停下来、不抬起头来看一看身边的实际情况,想一想,悟一悟,永远也上不出真正的好课。专家的观点中有无数值得我们借鉴的东西,然而到底哪些才是适合我所面对的课堂、学生,需要我作一番冷静地思考。没有自己的个性思考,教学就成了盲目借鉴、依葫芦画瓢,实在无灵动可言。  改革让教参变活了  静下心来想想,其实我们的上级主管部门已经在对教参的使用进行改革,只是我平常视而不见而已。每学期初组织各校老师聚集在一起进行集体备课便是改革的一大举措。这样的集体备课活动中,主讲的老师资历颇深,在借鉴教参的基础上阐述自己对教材的理解,其中有他的深思熟虑,宣讲出来后内容就带有了鲜活的色彩。以教参为依据,渗透进自己独特思考的讲解,便是活用教参的结果。  学校也早就认识到活用教参的重要性,要求不同教龄的老师根据自己的实际情况采用不同的运作方法。对教材已经很熟悉的老师直接在教参上修改、补充,而对于教材以及课堂都并不十分熟悉的老师,则在熟知教材和教参的基础上,再单独思考,重新设计教案。这样的分层要求,让老师们自主性更强,能够轻松地根据自身的情况去利用教参,发挥了每个人的潜能,教参成了真正意义上的引领。  这些改革让我清晰地认识到,教参给我们提供的只是课文最关键之处和攻破重点、难点的有效途径,我只有加入自己的理解,才可以有效地将它们连接,以达到活用教参、抓住重点、突破难点、让学生领会关键的目的。于是,我准备了一本笔记本,就像做读书笔记一样,对教参内容予以一分为二的接受,将教参中所没有的内容和自己的独特思考写在上面。每日不断,日积月累,我便拥有了属于自己的一本厚厚的、有分量的“教参”。一“参”在手,时常翻阅,时常思考,对教学大有裨益,也让教参由呆板变灵活,由封闭到开放。  随着教学理念的不断更新,教参今后会怎样变化,作为一线的教师我们不得而知。但不管它怎样改变,它都是我工作中的指南针、参照物,我将和教参一起成长,在成长中提升自己,在成长中努力开拓出一片新天地来。  《中国教育报》2006年7月20日第6版

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中新网保定3月16日电(吕子豪高欣华)3月15日至16日,“深化中日高等教育研究合作国际研讨会”在河北保定召开。来自日本鸟取大学以及中方河北大学、东北农业大学、新疆农业大学和中科院环境与可持续发展研究所等单位的教育界人士齐聚此间,畅论“交流与合作”对提高两国高等教育国际化水平的促进作用。

 

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